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#Livres blancs
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Technologie d'énergie pour les collèges
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J'enseigne une introduction d'université-niveau au cours de technologie, et le premier jour de la classe je demande aux étudiants ce qui a suscité leur intérêt pour la technologie.
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Généralement les réponses se rangent dans trois catégories : 1) elles ont un parent plus âgé qui ? s un ingénieur ; 2) car les enfants ils ont démonté des choses pour voir comment ils travaillent ; ou 3) ils ont joué avec Legos quand ils étaient jeunes. (I ? m dans le groupe 2 ; mon fils est dans les deux autres catégories.)
Si vous voulez obtenir les jeunes intéressés à la technologie, il ? s jamais trop tôt pour planter cette graine. Non chaque enfant a un ingénieur dans la famille, ainsi il ? s important que les écoles fournissent une expérience sur le tas. Cela ? s pourquoi I ? m a excité au sujet du projet de technologie d'énergie créé par l'université de l'Etat de l'Orégon. Bill Hanshumaker, scientifique en chef à OSU ? le centre de visiteur de centre de sciences marines de s Hatfield, et l'Alan Perrill, un volontaire au centre, ont conçu un dispositif d'énergie cela ? s fait à partir des pièces disponibles immédiatement et peut être construit par un étudiant de collège. La lune rouge, associé marin de programme d'énergie renouvelable avec la prolongation de Grant de mer de l'Orégon, a alors conçu un plan de leçon complet qui fournit l'information de fond et les instructions détaillées pour établir le dispositif de l'onduler-à-électricité.
En plus des instructions de liste de pièces et d'assemblée, le plan de leçon inclut des liens aux vidéos de YouTube au sujet de la puissance de vague, des sites Web avec l'information d'énergie, de brèves vues d'ensemble des théories applicables, et des suggestions pour d'autres expériences et modifications de conception. En tant qu'un éducateur et concepteur d'instruction, j'aime la manière qu'elle mélange la théorie à la pratique, fournissant la motivation, l'information, et l'exploration pour maintenir les étudiants engagés dans le projet.
Afin d'examiner le programme d'études, les concepteurs ont mené un atelier pour 25 éducateurs de la science de l'Orégon. Tous les professeurs pouvaient obtenir leur fonctionnement de projets, bien que beaucoup aient dû faire du dépannage le long de la manière. Le centre de sciences marines de Hatfield a un réservoir de vague pour de vrais groupes électrogènes de vague d'essai ; les professeurs de Sciences ont été donnés l'accès au réservoir de vague pour examiner leurs projets.
Ceci va manière au delà d'énergie renouvelable et de la technologie ; c'est comment la science doit être enseignée. Loin trop d'étudiants peuvent mémoriser des faits pourtant pour comprendre les conséquences pratiques liées à ces faits. La Science et la technologie sont enracinées dans la méthode expérimentale, et devraient être enseignées utilisant projet-basé apprenant cela encourage la pensée d'expérimentation, trial-and-error, et critique. C'est une vague que tous les éducateurs devraient attraper !